【地评线】桂声网评:乐见新时代思政课能成为校园里“爆款”|世界观察
发布时间:2023-06-14 16:48:21 来源:广西新闻网


(资料图片仅供参考)

“这款优质的旱稻大米色泽透亮,淀粉含量少、营养成分高,吃起来特别香甜……”日前,来自山东科技大学马克思主义学院的几名在校大学生化身网络主播,在直播间卖起特色农产品,众多网友在线观看和抢购。这可不是一次普通的“直播带货”,而是山东科技大学思政课“体验式实践教学”的现场,在场的学生们直呼“特别接地气”!

思想是行动的先导,我们党历来高度重视思政课建设,对思政课建设作出过重要部署。然而,传统的大班思政授课,主要是靠“一支笔、一张嘴、一本书”灌入式教学,不仅让不少学生感觉到思政课“枯燥”“没意思”,学生上课时多半是被动应付考试拿成绩,很难达到真学、真懂、真信、真用的效果。

为改变传统思政课的说教模式,山东科大将“提高教学针对性、实效性、说服力、感染力”作为一项课题,以《思想政治理论课综合实践》为试点,实施思政课程“授课小组制”改革,由教师主导转变为教师引导,以学生为主体转变为以学生为中心。

通过教学改革后,由过去“大班授课”变为现在“小组研学”,把“思政小课堂”搬进“社会大课堂”,并依托地方特色教育资源,建立起了红色教育基地、研学教育基地、海洋科技实践基地等一批思政课实践教学基地。丰富多彩的思政课程形式不仅把原来的“最难讲”变成“最精彩”,把“纸上谈”变成“实践行”,既提升了课堂教学效果,又可以使晦涩的知识更加易于理解。

思政课不是花架子,更不是走形式。尤其是网络时代、信息社会、数字经济、虚拟技术等对人才培养、课程建设提出了新要求新挑战,也为思政课的形式创新和质量提升孕育了新机遇新条件。因此,要想思政课“叫好又叫座”,就要把思政课融入火热的社会实践中去,并采用多样化的教学方法,注重发挥学生主体性作用,也从多样化的素材中拓宽育人大视野,从多元化主体中构建育人大格局,以帮助解决学生成长道路上遭遇的理论问题、实际问题。

思政课教学的职责使命是为党育人、为国育才。不同时代背景下,思政课有不同的侧重点。期待各地各校进一步加强调研,不断创新教学方式,以问题为导向,讲清理论,用活身边素材,增强思政课针对性和感染力,真正让思政课育人更有深度、广度和力度,也期待有更多的思政课能成为“爆款”。(刘纯银)

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